Sådan arbejder vi med sprog i Vejle Midtby – tillæg til samarbejdsaftalen

Institutionerne i Vejle midtby og Midtby skolen har i fællesskab lavet en sprogstrategi. Med en fælles sprogstrategi på tværs af dagtilbud og skole er hensigten at styrke de sproglige kompetencer.

Institutionerne i Vejle midtby og Midtby skolen har i fællesskab lavet denne sprogstrategi fordi der allerede i 0-6 års alderen dannes et vigtigt grundlag for børns sprogudvikling.

Dette har betydning for barnets udvikling senere - både i forhold til tilegnelse af talesprog og senere for læsefærdigheder. De sproglige interaktioner, som børn deltager i som 0-3-årige, har afgørende betydning for, hvordan de klarer sig i skolen og deres muligheder videre i livet.

Derfor er vi i Vejle Midtby bevidste på en god og tidlig indsats som starter vuggestuen.

Med en fælles sprogstrategi på tværs af dagtilbud og skole er hensigten at styrke de sproglige kompetencer, som er centrale for børns kognitive og sociale udvikling. Ligeledes skabes der sammenhæng og en rød tråd i indsatser, da alle børn og deres forældre skal opleve, at indsatser hænger sammen på tværs af faggrupper og i de overgange, der er en del af livet.

På den måde skabes de bedste rammer for børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. Kernen i strategien er at vi i Vejle midtby vil sikre målrettet, fokuseret og tidlig indsats.

Vi sikre systematik og fælles tilgang på tværs af dagtilbud og skole

  • Men er bevidste på at vi som institutioner er forskellige og derfor også har forskellige tilgange til sprogopgaven.

Vi følger alle børns sproglige udvikling – fra vuggestue til skole.

  • Vi bruger sprogtrappen som fælles måleredskab fra vuggestue (0-3 år)
  • Vi bruger sprogtrappen til børn som ikke kan fuldføre sprogvurderingen ved 3 + 5 år.
  • Vi bruger sprogvurdering fra Rambøll ved 3 år + skolestartere.
  • Vi laver opfølgning, analyse og evaluering af sprogvurderinger efter skolestart på VMS.

 

Forældre samarbejde:

Erfaringen er at vi i højere grad lykkes når vi samarbejder om fælles mål

  • Vi har løbende dialog med forældrene omkring barnets udvikling og er bevidste på at se hele barnet og ikke kun sproget.
  • Vi laver løbende ”kontrakter” med forældrene hvor indsatsen afstemmes hjem/dagtilbud.