Studerende
I Bullerbo modtager vi pædagogstuderende fra UCL Jelling samt PAU studerende
Som udgangspunkt er man som pædagogstuderende tilknyttet vuggestueafdelingen og som PAU studerende er man tilknyttet børnehaveafdelingen.
Vi ser det som en vigtig og spændende opgave at have studerende i huset, idet det giver os mulighed for at være med til at klæde fremtidige kollegaer på jobbet som pædagog. Samtidig med at vi får viden omkring den nyeste pædagogik og bliver forstyrret i vores pædagogiske praksis af studerende, der er nysgerrige på vores måde at gøre tingene på tingene.
Overordnede mål/forventninger
I Bullerbo forventer vi, at den studerende indgår i det daglige pædagogiske og praktiske arbejde på lige fod med de øvrige ansatte. Den studerende skal i praktikperioden søge og opnå viden om institutionen, herunder kultur, struktur og pædagogik.
- Den studerende tager del i dagligdagen.
- Den studerende er nysgerrig og spørgende i forhold til pædagogisk praksis.
- Deltager i de i gang satte aktiviteter.
- Sætter aktiviteter i gang med børnegruppen.
- Skaber sig kontakt med forældrene/går i dialog med forældrene.
- Deltager i de praktiske gøremål.
- Deltager i relevante møder.
- Engagement i det daglige arbejde.
- At de indgår i personalegruppen og samarbejdet.
- At de er nærværende.
- At de kan se det enkelte barn.
- At de deltager aktivt i personale og forældremøder.
PAU studerende i Bullerbo
-
Arbejdstider
PAU-eleven arbejder 32 timer på stuen og bruger 5 timer til studiearbejde - læsning, iagttagelse, logbog, projekter o.l. og til at dække afspadsering fra møder og arrangementer. Studiearbejdet foregår i institutionen.
Der vil opstå situationer hvor forberedelsestiden pålægges anvendt til at passe børn.
-
Møder
PAU-eleven deltager på de fælles personalemøder, afdelingsmøder, pædagogiske dage samt stuemøder i det daglige.
-
Vejledning:
PAU-eleven tilbydes 2 times vejledning hver anden uge. Sammen med vejlederen findes artikler, bøger o.l. relevant litteratur. Eleven medbringer 1-2 iagttagelser til hver vejledningstime.
Det er eleven, der laver dagsorden og skriver referat.
-
Forløb
Eleven skal lave 2 pædagogiske forløb, som beskrives i en skriftlig rapport (3-5 sider).
I praktikforløbet afholdes:
- En forventningssamtale, hvor vejleder og leder deltager, og eleven fremlægger sine mål, forventninger og kompetenceområder. Vejleder fremlægger institutionens forventninger og mål.
- En midtvejssamtale, hvor der samles op på, hvor langt eleven er nået, og hvad der fortsat skal arbejdes med.
- En slutsamtale, hvor praktikken rundes af, og eventuelt fremtidige fokuspunkter fremlægges.
-
Vi forventer
- Vi forventer, at eleven i sin praktik er loyal over for den daglige pædagogik og praksis.
- Vi forventer, at eleven er deltagende, viser initiativ, kommer med nye input, forholder sig kritisk undrende og sætter spor.
-
Uddannelsesmål
Elevens uddannelsesmål skal indeholde emner, der er målrettet mod netop vores institution f.eks. bevægelse, udeliv, ICDP, neuroaffektive udviklingspsykologi, skoleparathed, selvstændighed, læreplansarbejde.
Endvidere skal der være fokus på elevens egen praksis.
Der er mulighed for at prøve praktik i både vuggestue og børnehave – dette sker naturligt midtvejs.